Pengembangan Virtual Laboratory Biology Pada Praktikum Pengamatan Protista Kelas X SMA
DOI:
https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v3i3.2217Keywords:
Learning Media, Virtual Laboratory, Practicum, 4 DAbstract
This research aims to develop learning media in the form of a virtual laboratory for practicum observing protists and to find out how to develop procedures, their practicality and their effectiveness. This research is a Research and Development (R&D) research with a 4 D research design, namely: define, design, develop, and disseminate,/1 however this research was only carried out to the develop stage due to researcher limitations. The subjects in the research were 30 class X students of SMA Negeri 1 Perbaungan. The research instruments used are validation sheets from media experts and material experts to measure the validity of the virtual laboratory, response sheets from field practitioners (Teachers) and students to measure the practicality of the virtual Laboratory. The research results show that the virtual laboratory has an appropriate category based on the percentage of validity by media expert validators of 80.33%, material expert validators of 98.66%. The virtual laboratory was declared very feasible based on the percentage obtained from student responses in phase I product trials of 92.71%, phase II product trials of 86.58%, and the percentage based on teacher responses was 100%. Recommendations for future researchers and teachers to develop a three-dimensional virtual laboratory to provide a more real experience for students when simulating a practicum.
References
Abramov, V., Kugurakova, V., Rizvanov, A., Abramskiy, M., Manakhov, N., Evstafiev, M., & Ivanov, D. 2016. Virtual biotechnological lab development. BioNanoScience, 7(2), 363– 365.
Adita, A. 2016. Penyusunan Virtual Laboratory Sebagai Media Pembelajaran Biologi. Jurnal PPKM II.
Anwar, C. 2017. Teori-Teori Pendidikan Klasik Hingga Kontemporer. Yogyakarta: IRCiSoD.
Ardina, D.Y.I., Rizhal, H.R., Diana, V.S., & Mieke, M. 2020. Laboratorium Virtual Protista: Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah. Jurnal Pendidikan Biologi. 5(2), 212-222.
Arsyad, A. 2013. Media Pembelajaran.Jakarta: Rajawali Pers./1
Budiyono. 2017. Manajemen Penelitian Pengembangan (Researchand Deevelopment). Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Chairani. Slamet, A. Wiyono, K. 2019. Pengembangan sistem sirkulasi pada pembelajaran biologi disekolah mengenah atas. Jurnal Inovasi Pendidikan. 9 (1), 29-42
Danim, S. 2008. Media komunikasi pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Daryanto.2013. Strategi Dan Tahpan Mengajar: Bekal Keterampilan Dasar Bagi Guru. Bandung: Yrama Widya.
Dina, L. 2018. Pengembangan berbasis pendekatan saintifik pada mata pelajaran biologi untuk siswa SMA. Jurnal Pedagogi Hayati. 2 (2), 6-12
Djamarah, Syaiful B. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Dyrberg, N. R., Treusch, A. H., & Wiegand, C. 2016. Virtual laboratories in science education: Students’ motivation and experiences in two tertiary biology courses. Journal of Biological Education, doi: http://dx.doi.org/10.1080/00219266.2016.1257498
Faour, M.A., Ayoubi, Z., & The, Z. 2018. The Effect/1of Using Virtual Laboratory on Grade 10 Students’ Conceptual Understanding and their attitudes towards Physics. Journal of Education in Science Environment and Health. 4 (1), 54-68
Gaffar, Aden A. 2016. Pembelajaran Berbasis Praktikum Virtual Untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah Siswa Kelas X Pada Materi Invertebrata. Jurnal Bio Educatio. 2 (2), 18-15
Gunawan, Sahidu, H., Harjono, A., & Suranti, N. M. Y. 2017. The effect of project-based learning with virtual media assistance on student’s creativity in physics. Cakrawala Pendidikan, XXXVI(2), 167-179. doi: 10.21831/cp.v36i2.13514.
Hamdani, H. 2013 Pengembangan Sistem Pendidikan Di Indonesia. Bandung: Pusaka Setia.
Hasrul. 2018. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif. Yogyakarta: Samudra Biru.
Hidayat, M, A. 2017. The Evaluation of Learning (Evaluasi Pembelajaran). Medan: Perdana Publishing
Hikmah, N. Saridewi, N. Agung, Salamah. 2017. Penerapan Laboratorium Virtual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Kimia dan Pendidikan. 2 (2). 186-194
Himah, N. 2017. Penerapan Laboratorium Virtual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Kimia dan Pendidikan. 2 (2), 97-102
Ikhsan. M. 2016. “Kajian Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Kimia Menggunakan,”. Jurnal Pendidikan Dasar, 1 (1), 65-68
Irnaningtyas. 2016. Biologi untuk SMA/MA kelas X. Jakarta: Erlangga.
Istiadi, A. 2017. Manajemen Penelitian Pengembangan. Yogyakarta; Aswaja Pressindo
Juwariyah, S., Koes H. S., & Latifah, E. 2017. Guided inquiry method employing virtual laboratory to improve scientific working skills. Jurnal Pendidikan Sains, 5(1), 17–25.
Maldarelli, G. A., Hartmann, E. M., Cummings, P. J., Horner, R. D., Obom, K. M., Shingles, R., & Pearlman. 2009. Virtual lab demonstrations improve students’ mastery of basic biology laboratory techniques. Journal of Microbiology & Biology Education, 10, 51-57
Muchson. 2019. Pengembangan Virtual Lab Berbasis Android Pada Materi Asam Basa Untuk Siswa SMA". Jurnal Pembelajaran Kimia. 4(1)
Muhajarah,KurniadanSultan,Moh.(2020).PengembanganLaboratoriumVirtualSebagaiMediaPembelajaran;PeluangdanTantangan.JurnalSains danTeknologi. 3(2).77-83
Mukaromah, E, Bintari,S. H, & Mubarok, I. 2012. Hasil Belajar Siswa Pada Materi Protista Akibat Penerapan Model Learning Cycle. Unnes Journal Of Biology Education, 1 (2), 182-189.
Nasihin, Khairun. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis AdobeFlash CS6 Materi Fotosintesis Kelas VIII MTs Muslimat NU PalangkaRaya.Skripsi.PalangkaRaya:IAIN PalangkaRaya
Nurul, R. 2018. Pengembangan Media Berbasis Sofware Macromedia Flash Pada Pembelajaran Biologi Untuk Siswa Kelas XI Sma. Inovasi Pendidikan. 5 (2), 127-133.
Odeh, S., Shanab, S, A., & Anabtawi, M. 2015. Augmented Reality Internet Labs versus its Traditional and Virtual Equivalence. International Journal of Emerging Technologies in Learning. 10 (3), 4 - 9.
Rahardjo, M. D. 2002. Ensiklopedi Alquran tafsir sosila berdasarkan konsep-konsep kunci. Jakarta: Paramadina.
Rahmaini. 2015. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Aktif Dan Menarik. Medan: Perdana Publishing
Rahmawida. 2020. Efektifitas Pembelajaran Berbasis Inquiry Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Kemampuan Berpikir Kreatid Mahasiswa Farmasi Pada Mata Kuliah Anatomi Fisiologi Manusia”. Jurnal Biolokus. 3 (2). 298-304
Ramli, M. 2012. Media Dan Teknologi Pembelajaran. Banjarmasin: IAIN Antasari Press.
Republik Indonesia, Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 18 Tahun 2002, Lembaga Negara Tahun 2002 No. 18. Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia No .4219.
Rezeki, Sri. (2018). Pemanfaatan Adobe Flash CS6 Berbasis Problem BasedLearningPadaMateriFungsidan KomposisiInvers.JurnalPendidikanTambusai.2(4).856-864
Riduwan. 2012. Pengantar Statistika untuk Penelitian: Pendidikan Sosial Komunikasi Ekonomi dan Bisnis: Bandung.
Riduwan. 2013.Skala Pengukuran Vaiabel-variabel Penelitian. Bandung:Alfabeta
Riduwan. 2014./1Dasar-Dasar Statistik. Bandung: Alfabeta.
Rohani. 2019./1Media Pembelajaran. Medan: UIN SU.
Romi Satrio, W. 2006 . Aspek dan Kriteria Penilaian Media Pembelajaran. Diakses dari http://romisatriawahono.net/2006/06/21/aspek-dan-kriteria-penilaianmedia-pembelajaran. Pada tanggal 01 juni 2022.
Rusman. 2013. Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta : Rajawali Pers.
Setyosari, P. 2013. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana.
Siahaan, A. 2010. Ilmu Pendidikan & Masyakat Belajar. Medan: Perdana Mulya Sarana.
Sony, S., & Katkar, M, D. (2014). Survey paper on virtual lab for E-Learners. International Journal of Application in Engineering & Management, 3(1), 108-110.
Špernjak, A., & Šorgo, A. 2017. Differences in acquired knowledge and attitudes achieved with traditional, computer-supported and virtual laboratory biology laboratory exercises. Journal of Biological Education. doi: https://doi.org/10.1080/00219266.2017.1298532
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&B. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono.2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D Best Seller, Bandung: Alfabeta.
Sukiman. 2012. Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta: Pedagogia.
Supriyadi. 2017. Pengaruh Praktikum Virtual Terhadap Sikap Ilmiah Siswa SMA. Jurnal Biosfer. 8 (2), 115-131
Suryanda, A. 2017. Pengembangan Praktikum Virtual Urinalisis Sebagai Media Pembelajaran Biologi Siswa SMA Kelas XI'. Jurnal Biosfer. 1 (1), 55-64
Suryanti, E. Fitriani, A. Redjeki, S. Riandi R. 2019. Persepsi Mahasiswa Terhadap Penggunaan Virtual Laboratory Dalam Pembelajaran Biologi Molekuler.Journal of Natural Science and Integration: 2 (2). 153-162
Sutrisno. (2011). Pengantar pembelajaran inovatif. Jakarta: Gaung Persada Press.
Sutrisno. 2011. Pengantar Pembelajaran Inovatif. Jakarta: GP Press.
Tanjung, I. F. 2018. Strategi Pembelajaran Biologi. Medan: Cv. Widya Puspita.
Tatli, Z., & Ayas, A. 2013. Effect of a Virtual Chemistry Laboratory on Students' Achievement. Educational Technology & Society, 16 (1), 159–170.
Trianto.(2016).MendesainModelPembelajaranInovatif-Progresif.Jakarta:Kencana
Turner, H. R. 2004. Sains Islam yang mengagungkan sebuah catatan terhadap abad pertengahan. Bandung: Nuansa Bandung.
Wandah. 2020. Laboratorium Virtual Konsep Dan Pengembangan Simulasi Fisika. Semarang: LPPM UNNES.
Wiarto, G.2016. Media Pembelajaran Dalam Pendidikan Jasmani. Yogyakarta: Laksitas. XVI (1).1-13
Yulastri, N. I. 2018. Peningkatan Keterampilan Proses Sains Dan Pemahaman Konsep Melalui Model Learning Cycle 5E Berbantuan Virtual Lab Pada Materi Usaha Dan Energi. Jurnal Kumparan Fisika, 1 (3), 76-82.
