Pengelolaan Pembelajaran Pada Jenjang PAUD Di lembaga Homeschooling Sahabat Anak Indonesia (SAI)
DOI:
https://doi.org/10.55606/jurdikbud.v3i2.1912Keywords:
Homeschooling; anak usia dini; pengelolaan pembelajaranAbstract
ABSTRAK: Standar pengelolaan diperlukan dalam penyelenggaraan pendidikan anak usia dini. Tidak hanya berlaku bagi lembaga pendidikan formal, pendidikan nonformal seperti homeschooling pun memerlukan pengelolaan. Homeschooling atau sekolah rumah yang kini semakin marak dikenal merupakan alternatif bagi orang tua untuk pendidikan anak, termasuk pendidikan anak usia dini. Penelitian ini bertujuan memberikan informasi mengenai pengelolaan pembelajaran untuk pendidikan anak usia dini di lembaga homeschooling Sahabat Anak Indonesia (SAI). Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, memaparkan pengelolaan pembelajaran anak usia dini mulai dari perencanaan pembelajaran, pelaksanaan, hingga evaluasi pembelajaran. Sahabat Anak Indonesia (SAI) memfasilitasi dan mendukung orang tua dari segi penyediaan kurikulum, perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi, serta konsultasi bagi anak dan orang tua terkait proses pembelajaran dan tumbuh kembang anak.
References
Dalila, A., Kurniati, E., & Komang, I. G. (2017). IMPLEMENTASI PROGRAM HOMESCHOOLING UNTUK ANAK USIA DINI DI SABUMI–HOMESCHOOLING MUSLIM NUSANTARA BANDUNG. Edukids: Jurnal Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Anak Usia Dini, 14(2), 300-316.
Damayanti, E., Dewi, E. M. P., Jalal, N. M., Rasyid, N., & Haeba, N. (2020). Homeschooling: An alternative to new normal adaptation of learning. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 23(2), 271-284.
Dewantari, T. S. (2021). Homeschooling: Alternatif Pendidikan untuk Anak Selama Pandemi. Brain Academy by Ruangguru. [Online] Tersedia: https://www.brainacademy.id/blog/homeschooling-sebagai alternatif-pendidikan-untuk- anak-selama-pandemi [10 Maret 2021].
Fakiha, I., & Ahmadi, A. K. (2020). HOMESCHOOLING SEBAGAI PENDIDIKAN ALTERNATIF DI ERA MODERN. Publicio: Jurnal Ilmiah Politik, Kebijakan dan Sosial, 2(2), 23-33.
Fitriana, A. (2016). Efektivitas Pelaksanaan Pendidikan Homeschooling sebagai Pendidikan Alternatif dalam Mengembangkan Potensi Anak di Homeschooling kak Seto Jakarta Selatan. Jurnal Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah (E-Plus), 1(1).
Harmani, Y. S. (2018). Manajemen Pembelajaran Homeschooling Di Homeschooling Primagama Yogyakarta. Media Manajemen Pendidikan, 1(1), 1-9.
Hartati, S. (2017). Penyelenggaraan Program PAUD (Studi Evaluatif di Pos PAUD Kota Jakarta Timur, Provinsi DKI Jakarta). Jurnal Ilmiah Visi, 12(2), 155-162.
Hignasari, L. V. (2020). Analisis Peluang Usaha Pembuatan Alat Permainan Edukatif Anak Selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Vastuwidya, 3(2), 14-22.
Kemendikbud. (2014). Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
Kemendikbud. (2014). Permendikbud Nomor 129 Tahun 2014 tentang Sekolah Rumah.
Muslimat, A. (2017). Home Schooling sebagai Pendidikan Alternatif Proses Belajar-Mengajar dalam Pendidikan. Jurnal Studi Gender dan Anak, 3(01), 93-102.
Redford, J., Battle, D., & Bielick, S. (2016). Homeschooling in the United States: 2012. NCES 016-096. National Center for Education Statistics.
Simatupang, D. (2013). Metode Pembelajaran Homeschooling Bagi Anak Usia Dini. JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 19(72), 49-54.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Suyadi & Ulfah, M. (2017). Konsep Dasar PAUD. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wahyuningsih, L. (2020). Legalitas Homeschooling di Indonesia. Homeschooling SEKOLAHKU. [Online] Tersedia: https://sekolahku.sch.id/2020/08/05/legalitas-homeschooling-di-indonesia/ [21 Juni 2022.
Wartomo, W. (2019). PERANAN SEKOLAH RUMAH TERHADAP PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an, 6(1).
Winata, N. T. (2020). Membangun Gerakan Literasi Sekolah melalui Koper. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 6(2), 584-592.
Yanuarsari, R., Muchtar, H. S., & Nurapriani, R. (2019). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Kecerdasan Interpersonal Anak Usia Dini Di TK Mekar Arum Kota Bandung. Indonesian Journal of Adult and Community Education, 1(1), 40-47
