Development Of Argumentation-Based 3D Audio Visual Media Exploding Box To Improve Students' Critical Thinking In Elementary Schools
DOI:
https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i2.1510Keywords:
Exploding Box 3D Audio Visual, Critical ThinkingAbstract
Abstract consist of the background of the problem, The results of the interviews also explained that teachers had difficulty making teaching aids or learning media so that they experienced obstacles in providing material to students. Based on the background of the problem and needs analysis, the formulation of the problem is the validity of Exploding Box 3D Audio Visual media, practicality of Exploding Box 3D Audio Visual media, Effectiveness of Exploding Box 3D Audio Visual media. Based on data analysis and discussion of research results, then associated with the formulation of the problem and research objectives, it was concluded that the validation of the media developed by the researchers received an assessment of 94%, meaning that the reliability of the media obtained results worthy of slight revisions. Validation of the material developed by researchers received an assessment reaches 89%, meaning that the reliability of the material in the media gets decent results with a little revision, the practicality validation of the media developed by researchers gets an assessment from the teacher validator reaches 95%, it means that the practicality reliability of the media gets decent results with a little revision, the practical validation of the media developed by researchers gets an assessment From the responses of the students, it was obtained that the percentage mode was ≥ 80% with the category suitable for use. Validation of the effectiveness of the media developed by researchers. From the 10 questionnaire statements, the mode percentage was obtained ≥ 90% with the category suitable for use, and the results of critical thinking test questions from the pretest value of 54% with the value of the increase in the posttest from the value of 95%. Therefore it can be concluded that the pretest data for students' critical thinking skills is very good because they have reached the specified KKM
References
Abdulhak, I., & Dermawan, D. (2013). Teknologi Pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.
Angko, N., & Mustaji. (2013). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DENGAN MODEL ADDIE UNTUK MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS 5 SDS MAWAR SHARON SURABAYA. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1), 1–15.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Edisi Revisi. PT. Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2016). Media Pembelajaran. Raja Grafindo Persada.
Arsyad, Azhar. (2013). Media Pembelajaran. Raja Grafindo Persada.
Artapranata, I. G. H., Meter, I. G., & Sujana, I. W. (2014). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V GUGUS KAPTEN JAPA DENPASAR UTARA TAHUN AJARAN 2013-2014. MIMBAR PGSD Undiksha, 2(1).
Artawan. (2010). Media Animasi. Yrama Widya.
Badan Pusat Statistik Kabupaten Gresik. (2022). Pertumbuhan Ekonomi Kabupaten Gresik 2022. Https://Gresikkab.Bps.Go.Id/.
Baker, P. (2010). Sociolinguistics and Corpus Linguistics. Edinburgh University Press.
Bluemel, N. C., & Taylor, R. H. (2012). Pop Up Books: A Guide for Teachers and Librarians. Library of Congress Cataloging-in-Publication-Data.
BNSP. (2013). Paradigma Pendidikan Nasional Abad-XXI. BSNP.
Dagun, M. S. (2006). Kamus Besar Ilmu Wawasan. Lembaga Pengkajian Kebudayaan Nusantara (LPKN).
Daryanto. (2010). Media Pembelajaran. Gava Media.
Daryanto. (2013). Menyusun Modul Bahan Ajar Untuk Persiapan Guru Dalam Mengajar. Gava Media.
Deswani. (2009). Proses Keperawatan dan Berpikir Kritis. Salemba Medika.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta.
Eggen, P., & Kauchak, D. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran Mengajarkan Konten dan Keterampilan Berpikir Edisi Keenam. . PT. Indeks Permata Puri Media.
Hamalik, O. (2004). Psikologi Belajar Mengajar. Bumi Aksara.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. CV. Pustaka Setia.
Irwan, & Haryono, D. (2015). Pengendalian Kapasitas Statistik. Alfabeta.
Jatim, R. (2023). Hati-hati, Kali Lamong Meluap Lagi, Jalan Morowudi Cerme Gresik Terendam. RadarJatim.Id.
Kusni, K., Nasution, N., Suprijono, A., & Hendratno, H. (2021). PENGEMBANGAN MEDIA EBOOK CERGAM BERBASIS KEARIFAN LOKAL BATIK TANJUNG BUMI UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER SISWA. Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Ekonomi, 10(2).
Lewis, S. L. et al. (2011). Medical Surgical Nursing (Vol. 1). Elsevier Mosby.
McKendrick, J. H., & Bowden, A. B. (1999). Something for Everyone? An Evaluation of the Use of Audio – visual Resources in Geographical Learning in the UK. International Journal of Geography in Higher Education, 23, 9–19.
Muijs, D., & Reynolds. (2008). Effective Teaching Teori dan Aplikasi. Pustaka Pelajar.
Mulyani, L. (2013). PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH: Studi Inquiry Naturalistik di Madrasah Aliyah Al-Jawami Kabupaten Bandung. Universitas Pendidikan Indonesia.
Mulyatiningsih, E. (2011). Metode Penelitian Terapan bidang pendidikan. Alfabeta.
Nasution, A. H. (1999). Perencanaan dan Pengendalian Produksi. Guna Widya.
Nugrahaeni, A., Redhana, I. W., & Kartawan, I. M. A. (2017). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 1(1), 23–29.
Paul, R., & Elder, L. (2007). The Miniature Guide to Critical Thingking Concepts and Tools. Www.Criticalthinking.Org.
Pramesti, J. (2015). Pengembangan Media Pop-Up Book Tema Peristiwa Untuk Kelas III SD Negeri Pakem 1. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Putra Lelana, Dwi. (2010). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. . Universitas Negeri Malang.
Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Rahardjito. (2011). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. PT. Raja Grafindo Persada.
Sanjaya, W. (2010a). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Prenada Media Group.
Sanjaya, Wina. (2010b). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Prenada Media Group.
Sari, D. S. (2014). Pengembangan Media Audio Visual Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Motivasi Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Redoks. Universitas Negeri Yogyakarta.
Sarwinda, K. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual Berpendekatan CTL Materi Ksp untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Universitas Neegeri Yogyakarta.
Savinainen, A., & Scott, P. (2002). The Force Concept Inventory: a tool for monitoring student learning. Physics Education, 37(1), 45–52. https://doi.org/10.1088/0031-9120/37/1/306
Sudirman. (2015). Pasar Modal dan Manajemen Portofolio. Sultan Amai Press.
Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif dan R&D. Alfabeta.
Sukiman. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran. Pustaka Insan Mandiri.
Sullivan, B., Ware, C., & Plumlee, M. (2006). Linking audio and visual information while navigating in a virtual reality kiosk display. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 15(2), 217–241.
Suriawati, S. (2014). Pengembangan Media Audiovisual Dengan Pendekatan SETS Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Universitas Negeri Yogyakarta.
Susanto, A. (2014). Perkembangan Anak Usia Dini. Prenada Media Group.
Susanto, H., & Akmal, H. (2019). Media Pembelajaran Sejarah Era Teknologi Informasi (Konsep Dasar, Prinsi Aplikatif, dan Perancangannya). FKIP Universitas Lambung Mangkurat.
Tegeh, I. M., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2014). Model penelitian pengembangan. Graha Ilmu.
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu, Konsep, Strategi dan Implementasinya dalam KTSP. Bumi Aksara.
UNESCO. (2018). UNESCO. Https://Kwriu.Kemdikbud.Go.Id/Unesc o/Tentang-Unesco/.
Wahyunita, I., & Subroto, W. T. (2021). Efektivitas model pembelajaran blended learning dengan pendekatan STEM dalam upaya meningkatkan kemampuan berfikir kritis peserta didik. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 1010–1021.
Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., Nyoto, A., & Malang, U. N. (2016). Transformasi pendidikan abad 21 sebagai tuntutan pengembangan sumber daya manusia di era global. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1(26), 263–278.
Yew Leong, W., & Tan, C. (2008). The use of audio-visual media in the teaching of philosophy in secondary schools. International Journal of Pedagogies and Learning, 4(5), 36–47.
Zahro, L. (2016). Pengembangan buku ajar berbasis multimedia pop up di kelas II MI AL-Azhaar Bandung Tulungagung. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Zubaedi. (2012). Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasi dalam Lembaga Pendidikan. Kencana.
