Implementasi Model Panting Muatan PPKN Untuk Meningkatkan Motivasi, dan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDN 1 Murung A Hulu Sungai Tengah
DOI:
https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i4.2413Keywords:
Motivation, Critical Thinking Skills, PANTING ModelAbstract
This research was conducted because the background was low student motivation and critical thinking skills. So the aim of this research is to explain how teacher activities increase student activity, learning motivation and skills in critical thinking. Researchers used a qualitative and also quantitative approach with this type of PTK research carried out over 4 meetings. The research subjects were class V students at SDN Murung A with a total of 14 students. The results of the research show that teacher activity at the 4th meeting received very good criteria, student activity was very active, student motivation reached a percentage of 85.71% and critical thinking skills at the 4th meeting reached 85.71%.
References
Agusta, A. R., & N. (2020). The Exploration Study of Teacher’s Knowledge and Ability on Application of Critical Thinking and Creative Thinking Skills on Learning Process in Elementary School. Social Science. Education and Humanities Research, 29–42.
Ariani, Y., Helsa, Y., & Ahmad, S. (2020). MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF UNTUK PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SEKOLAH DASAR (D. Novdianto, G. D. Ayu, & H. A. Susanto (eds.); 1st ed.). CV BUDI UTAMA.
Arthana, I. K. R., Dantes, G. R., & Dantes, N. (2018). Optimalisasi pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (tik) dalam bidang pendidikan melalui penerapan smart school. Jurnal Widya Laksana, 7(1), 81–91. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPKM/issue/view/775
Azizah, M., Sulianto, J., & C. (2018). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Matematika Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35.
Daryanto. (2013). Inovasi Pembelajaran Efektif. Yrama Widya.
Fitria, H., Kristiawan, M., & Rahmat, N. (2019). Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas. 4(1), 14–25. https://doi.org/10.55047/prima.v1i3.214
Kurniawati. (2018). Meningkatkan Kemampuan Bercerita Mengunakan Metode Pembelajaran Talking Stick Di Kelompok B TK Aisyiyah 66 Surabaya. Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 3(3).
Lindayanti. (2016). Pengaruh model pembelajaran problem based learning berbantuan media roda putar terhadap ketempilan berpikir kritis dan sikap ilmiah siswa kelas XI pada materi sistem gerak SMA Al-Azhar 3 Bandar Lampung. In skripsi. Lampung: IAIN Raden Intan.
Luthfiyyah, A. (2021). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Muatan PPKn Menggunakan Kombinasi Model Contextual Teaching Learning (CTL), Numbered Heads Together (NHT), dan Make A Match Pada Anak Kelas IV SDN Kuin Utara 7 Banjarmasin. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan dan Keguruan. Universitas Lambung Mangkurat. Banjarmasin.
Mediawati, E. (2010). PENGARUH MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA DAN KOMPETENSI DOSEN TERHADAP PRESTASI BELAJAR. JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI DINAMIKA PENDIDIKAN, 5(2), 134–146.
Metroyadi, Pratiwi, D. A., & Adenan, F. (2019). Implementasi Kombinasi Model Auditory, Intellectually, Repitition (Air), Mind Mapping Dan Course Review Horay (Crh) Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas Iva Sdn Sungai Lulut 5 Kota. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents, 5(2), 77–88.
Noorhapizah, Agusta, A. R., & Pratiwi, D. A. (2020). Learning Material Development Containing Critical Thinking and Creative Thinking Skills Based on Local Wisdom. 501, 43–57. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201204.007
Noorhapizah, Nur’alim, Agusta, A. R., & Fauzi, Z. A. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Keterampilan Membaca Pemahaman Dalam Menemukan Informasi Penting Dengan Kombinasi Model Directed Inquiry Activity (Dia), Think Pair Share (Tps) Dan Scramble Pada Siswa Kelas V Sdn Pemurus Dalam 7 Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(2), 101–116.
Nuraida, D. (2019). Peran Guru Dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 51–60.
Rosni, R. (2021). Kompetensi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 113–124. https://doi.org/10.29210/1202121176
Sani, R. A. (2019). PEMBELAJARAN BERBASI HOTS (HIGHER ORDER THINKING SKILLS) (1st ed.). Tira Smart.
Shoimin. (2014). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum. Ar Ruzz Media.
Shoimin. (2017). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum. Ar Ruzz Media.
Sitanggang, S. L. (2020). PENGARUH MODEL PROBLEM-BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN ADVERSITY QUOTIENT PADA SISWA SMP NEGERI 4 LUBUK PAKAM. Universitas Negeri Medan.
Slavin, R. E. (1994). Educational Psychology: Theory and Practice. Allyn and Bacon : Boston.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Alfabeta.
Suparman. (2012). Desain Instruksional Modern: Panduan Para Pengajar dan Inovator Guruan. PT. Gelora Aksara Pratama.
Suprihatiningrum, J. (2017). Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Ar- Ruz Media.
Uno. (2016). Teori motivasi dan pengukurannya. PT Bumi Aksara.
Yuliani, N. K., & Rahman, E. S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 334–341.
Yunita, L., & Suriansyah, A. (2021). 98 MODEL PEMBELAJARAN BERMUATAN PEMECAHAN MASALAH, LITERASI, KOLABORASI, DAN LEARNING IS FUN. In E. Zulfian (Ed.), 98 MODEL PEMBELAJARAN BERMUATAN PEMECAHAN MASALAH, LITERASI, KOLABORASI, DAN LEARNING IS FUN (1st ed., p. 138). Zukzez Express.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
