Strategi Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan pada Anak Disleksia di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.55606/jpbb.v4i1.5666Keywords:
Dyslexia, Spelling Menthod, StrategyAbstract
Dyslexia is not a disorder that occurs due to a person's physical disability but rather refers to the brain that functions as a processor, dyslexia is a nerve disorder that is useful in language processing that makes sufferers have difficulty in identifying words. The purpose of this study is to identify and also describe the appropriate handling and strategies applied by educators in helping dyslexic students who have difficulty reading at the beginning with symptoms that usually occur, namely sufferers will be slow and hesitant in speaking, and difficulty in choosing the right words to express the meaning they want to convey, so the spelling method is used as a strategy to overcome it, which is a way of learning to read that starts from spelling letter by letter. The strategy of using this spelling method is indeed the most suitable to use, proven by the experience of several people who have handled dyslexic and also previous studies that present a comparison between before and after applying this method, and the results obtained show that there is a significant increase in student learning outcomes after applying this spelling method.
References
Anita, N., Ramadhani, P., Nurcahyo, I., Putra, I., Wanodiasari, M., & Surakarta, U. M. (2024). Strategi guru pada penanganan siswa disleksia di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 2, 190–201.
Chai, J. T., & Chen, C. J. (2017). Cognitive sciences and human development: A research review on how technology helps to improve the learning process of learners with dyslexia. Journal of Educational Technology, 2(March), 26–43.
Dhea, S., Natasya, A. R., Adrias, A., & Nur, A. A. (2024). Implementasi model PAIKEM terhadap fokus belajar peserta didik dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan, 2(4).
Elie, A., Yoseb, B., Akhmad, L., Leny, Y., Hildawati, A., Agusdiwana, S., Dito, A., Erlin, I., & Loso, J. (2023). Metode penelitian kualitatif dan kuantitatif: Pendekatan metode kualitatif dan kuantitatif di berbagai bidang (Elfitra, Ed.). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Firdausy, L., & Wijiastuti, A. (2018). Studi deskriptif penanganan siswa disleksia di sekolah dasar Widya Wiyata Sidoarjo. Jurnal Pendidikan, 3(1), 45-58.
Hariyanto, A. (2020). Peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui penerapan metode eja pada anak disleksia kelas III SD Inpres MAaccini Baru Makassar.
Hasibuan, F. D. (2024). Strategi guru dalam menumbuhkan minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 8, 303–317.
Irdamurni, I., Kasiyati, K., Zulmiyetri, Z., & Taufan, J. (2018). Meningkatkan kemampuan guru pada pembelajaran membaca anak disleksia. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 2(2), 29. https://doi.org/10.24036/jpkk.v2i2.516
Komalasari, M. D. (2017 ). Penerapan metode pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa disleksia. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 1-10.
Lestari, D. P., & Rahmawati, A. (2020). Pengaruh penggunaan media visual terhadap kemampuan membaca anak disleksia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(2), 123-130.
Nugroho, A. (2019). Strategi pembelajaran membaca untuk anak disleksia: Tinjauan dari berbagai pendekatan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(3), 201-210.
Primasari, I. F. N. D., & Supena, A. (2021). Meningkatkan kemampuan membaca siswa disleksia dengan metode multisensori di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1799–1808. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1055
Rena, R., Aththar, R. M., Adzim, Q. K. El, & Alikadhiya, F. L. (2023). Pengaruh motivasi instrinsik dan motivasi ekstrinsik terhadap proses pembelajaran mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 2(2), 251–261. https://doi.org/10.47233/jpst.v2i2.742
Rifaldi, S. (2022). Penerapan metode eja dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan bagi anak disleksia kelas II SLB Negeri Polewali.
S, S. (2021). Peningkatan minat belajar tema 3 subtema 2 melalui media audio visual pada siswa kelas 1 SDN Mlancu 1 Kecamatan Kandangan Kabupaten Kediri tahun pelajaran 2020/2021. Pembelajaran dan Riset Pendidikan, 1(2), 579–595.
Syahroni, I., Rofiqoh, W., & E, L. (2021). Ciri-ciri disleksia pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan, 8(1), 62–77.
Wulandari, U. (2023). Pengaruh metode eja dalam mengatasi kesulitan belajar membaca permulaan pada mata pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas 1 di MI Darussalam Kota Pagaralam.
Yeni, S., & Mochamad, N. (2025). Mengoptimalkan pembelajaran membaca permulaan pada anak disleksia melalui metode non-eja. Jurnal Pendidikan, 10(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
