Analisis Kendala dalam Proses Pembelajaran Bahasa Arab
DOI:
https://doi.org/10.55606/jpbb.v5i3.6391Keywords:
Arabic Language Learning, Learning Analysis, Learning Strategy, Linguistic Obstacles, Non-Linguistic ObstaclesAbstract
This study aims to examine the various difficulties both linguistic and non-linguistic that arise in
teaching Arabic to non-native speakers. Given that Arabic is both an international language and the language
of the Quran, learning it is significant for Muslims and non-Muslims alike across the globe. Non-linguistic
obstacles encompass sociocultural influences, student backgrounds, instructor competence, instructional media,
and supporting infrastructure, while linguistic challenges involve phonetic, orthographic, morphological,
syntactic, and semantic characteristics. To provide a comprehensive overview of these challenges, this study
employs a qualitative method with a descriptive approach, utilizing observation, interviews, and literature
review. The analysis reveals that an instructor's ability to overcome obstacles through the selection of
appropriate teaching techniques, media, and strategies combined with an educational institution's readiness to
provide adequate facilities and a conducive learning environment significantly impacts the success of Arabic
language instruction. It is hoped that instructors and educational institutions will utilize these findings as a
reference for designing more effective and sustainable Arabic language learning initiatives.
References
Al-Ashili, A. A. I. (1423 H). Asasiyat ta'lim al-lughat al-'arabiyat li al-nathiqin bi al-lughat al-ukhra. Jami'ah Ummul Qura.
Al-Muallaqat: Journal of Arabic Studies. (2023). Problematika pembelajaran bahasa Arab di STAIN Majene, 2(2), 36-43.
Faiz, M., & Afrita, J. (2024). Tantangan dan strategi pemahaman bahasa Arab untuk pendidikan generasi Z: Analisis dan prospek masa depan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(4), 156-164.
Fauziah, A., Sagala, R., Oktaviani, A., & Zuliana, E. (2024). Analisis kesulitan belajar bahasa Arab siswa kelas V MI Al Ikhlas Natar dan solusinya. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 258-268.
Festiawan, R. (2020). Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman.
Haq, S. (2023). Pembelajaran bahasa Arab di era digital: Problematika dan solusi dalam pengembangan media. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-Ilmu Sosial, 7(1), 211-222.
Hazmi, N. (2019). Tugas guru dalam proses pembelajaran. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 2(1), 56-65.
Hermawan, A. (2011). Metodologi pembelajaran bahasa Arab. Remaja Rosdakarya.
Inovasi pembelajaran bahasa Arab berbasis digital. (2024). Jurnal Pendidikan Islam. Universitas Ahmad Dahlan.
Izzan, A. (2011). Metodologi pembelajaran bahasa Arab. Humaniora.
Jamaluddin. (2003). Problematika pembelajaran bahasa dan sastra. AdiCita Karya Nusa.
Linur, R. (2022). Problematika pembelajaran bahasa Arab di Pondok Pesantren Darul Mursyidi Sialogo. Al Waraqah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 11-21.
Mufidah, L. N., Nurhayati, A., & Faizah, B. N. (2023). Analisis problematika dalam pembelajaran bahasa Arab: Pendekatan linguistik dan non-linguistik. MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 55-64. https://doi.org/10.35719/pba.v3i2.113
Muliatno. (2023). Problematika pembelajaran bahasa Arab. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa, 1(3), 17-28. https://doi.org/10.61132/yudistira.v1i3.102
Mutmainnah, I. (2023). Kesulitan siswa dalam belajar menulis bahasa Arab di kelas VII MTs Al-Madaniyah Jempong tahun pelajaran 2022/2023 [Skripsi]. UIN Mataram.
Nisa, R. H., Utami, D., & Ramadlan, F. H. (2023). Problematika pembelajaran bahasa Arab siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Ma'had Al-Zaytun. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 2942-2952. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11334
Perangin-Angin, H., & al Rasyid, H. (2024). Analisis kesulitan belajar bahasa Arab dalam keterampilan menulis pada siswa kelas VII MTs Hifzhil Qur'an Islamic. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(9), 16235-16247.
Priantiwi, T. N., & Abdurrahman, M. (2023). Analisis konten pembelajaran bahasa Arab pada media TikTok. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1365-1371.
Sakdiah, N., & Sihombing, F. (2023). Problematika pembelajaran bahasa Arab. Jurnal Sathar, 1(1), 34-41. https://doi.org/10.59548/js.v1i1.41
Strategi pembelajaran bahasa Arab yang efektif di era digital. (2024). Jurnal Hijri. UIN Sumatera Utara.
Sumardi, M. (1996). Berbagai pendekatan dalam pengajaran bahasa dan sastra. Pustaka Sinar Harapan.
Supriadi, A., Akla, A., & Sutarjo, J. (2020). Problematika pengajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah. An Nabighoh: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab, 22(2), 211-226. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v22i02.2314
Syuhadak. (2006). Pembelajaran bahasa Arab bagi Muslim Indonesia [Naskah pidato ilmiah pada rapat terbuka Senat UIN Malang].
Tadris Al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban. (2023). Problematika pembelajaran bahasa Arab pada mahasiswa lulusan umum di Prodi Pendidikan Bahasa Arab Universitas Pendidikan Indonesia, 2(1), 113-123.
Teknologi media pembelajaran bahasa Arab. (2022). Jurnal Ilmu Keislaman dan Pendidikan, 3(1).* STAI Al-Hidayah.
Thoyyibah, A., & Firdaus, M. (2021). Implikasi manajemen sarana dan prasarana terhadap pembelajaran bahasa Arab. Jurnal STUDI ARAB, 12(1).
Thu'aimah, R. A. (1989). Ta'lim al-lughah lighair al-nathiqin biha. ISESCO.
Yunus, F. A., & al-Syeikh, M. A. R. (2003). Al-marja' fi ta'lim al-lughah al-'arabiyyah li al-ajanib. Maktabah Kairo.
Zikri, M., Mardiantara, L. H., & Aziz, A. (2024). Strategi penggunaan media dan teknologi dalam pembelajaran bahasa Arab. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2961-2966. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i4.2790
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
