Penerapan Membaca Kreatif dalam Konversi Teks Berita Menjadi Cerpen pada Generasi Z
DOI:
https://doi.org/10.55606/jpbb.v5i2.6196Keywords:
Creative Reading, Generation Z, News Text, Short Story, Text ConversionAbstract
Language skills play a fundamental role in human communication and knowledge development. Among the four language skills, reading is a receptive skill that allows individuals to receive, comprehend, and interpret information through written texts. One approach that goes beyond mere comprehension is creative reading, which encourages readers to think critically, imagine, and generate new ideas based on texts they read. Generation Z, born between 1995 and 2010, is highly familiar with digital information, particularly news texts circulating through social media and online platforms. However, their reading activities have not been optimally utilized to produce creative literary works. This study aims to examine the application of creative reading in converting news texts into short stories among Generation Z. A descriptive quantitative method was employed involving 17 respondents selected through purposive sampling. Respondents were given digital news texts to convert into short stories, assessed using a rubric comprising five aspects: content relevance, creativity, intrinsic elements, language use, and coherence, with a maximum score of 25.
References
Alfianika, N., & Sitohang, K. (2022). Validitas pengembangan rubrik penilaian menulis paragraf narasi dan deskripsi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 18(2), 223–235.
Andini, A. D., Juniarso, T., & Sulistyawati, I. (2020). Penerapan membaca kreatif dalam keterampilan bercerita peserta didik. Buana Pendidikan, 16(30s).
Dewi, N. N. A. S., Aristawati, N. P. W., Sriani, N. P. T., Astini, N. P. T., & Mitariani, N. W. E. (2023). Meningkatkan literasi digital bagi generasi Z untuk mewujudkan generasi emas. Prosiding Pekan Ilmiah Pelajar (PILAR), 3, 1–11.
Hafizah, A., Rahmadini, D., Gusnida, V., & Noviyanti, S. (2025). Analisis struktur linguistik bahasa: Fonologi, morfologi, sintaksis, dan semantik. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Harianto, E. (2020). Keterampilan membaca dalam pembelajaran bahasa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1), 1–8.
Hastini, L. Y., Fahmi, R., & Lukito, H. (2020). Apakah pembelajaran menggunakan teknologi dapat meningkatkan literasi manusia pada generasi Z di Indonesia? Jurnal Manajemen Informatika (JAMIKA), 10(1), 12–28.
Hernanda, F. (2022). Analisis hubungan keterampilan membaca dan menyimak terhadap proses pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas III SDN Balongsari 1/500. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(4), 2402–2405.
Imani, M. F., & Furqon, I. K. (2022). Pengaruh pengetahuan, sanksi, kesadaran, dan kualitas pelayanan petugas pajak terhadap kepatuhan pajak. Velocity: Journal of Sharia Finance and Banking, 2(1), 53–72.
Karim, A., Taskam, A. S., & Zenab, A. S. (2023). Analisis unsur intrinsik pada cerpen “Merantau” karya OJ Hara. Prosiding Seminar Akademik Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(1), 171–176. https://conference.ut.ac.id/index.php/psapbin/article/view/1122
Kusmiati, A., & Mariah, E. S. (2023). Keterampilan menemukan ide pokok teks laporan dalam pembelajaran menggunakan pendekatan konstruktivisme melalui teknik scaffolding. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 3(1).
Literat. (2024). Analisis bentuk deiksis dalam kumpulan cerpen Mata yang Enak Dipandang karya Ahmad Tohari. Literat: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1).
Maharani, S., & Yusra, H. (2023). Analisis struktur dan kaidah kebahasaan teks berita pada media daring. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 12(2).
Nur Rizky, J. F., Putri A, M., Umami, M., Zaimatussa’diyah, & Zulfikar, M. F. (2024). Konsep alih wahana cerpen ke naskah drama: Kajian pustaka. Jurnal PENEROKA: Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2), 157–170.
Pinem, J. B. (2021). Analisis kemampuan siswa menentukan 5W+1H dalam teks berita kelas V SD Negeri 064020 Medan Sunggal tahun pelajaran 2020/2021 (Doctoral dissertation, Universitas Quality).
Satriawan, M. J., Padlurrahman, P., & Mohzana. (2023). Hubungan antara kemampuan membaca pemahaman, penguasaan kosa kata, dan sikap bahasa dengan keterampilan menulis ringkasan siswa di sekolah dasar. BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2), 352–360.
Sefpuja, E. R., Alwiya, S. F., Faradilla, Z. A., Wahana, P. A. P., & Izzati, N. N. L. (2026). Efektivitas teknik membaca kreatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas X SMA. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 4(3), 782–792. https://doi.org/10.61104/jq.v4i3.6264
Tarigan, Y. H. B., Cipta, N. H., & Rokmanah, S. (2023). Pentingnya keterampilan berbahasa Indonesia pada kegiatan pembelajaran sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(05).
Wati, N. M. A. S. (2020). Analisis struktur karya sastra cerpen “Punyah” karya I Gede Bayu Kusuma. Jurnal Pendidikan Bahasa Bali Undiksha, 7(2).
Wisnuyana, B., & Saka, P. A. (2024). Dampak kemunculan LMSD sebagai media hiburan pada generasi milenial (Perbedaan generasi menurut Neil Howe dan William Strauss). SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 21(1).
Zis, S. F., Effendi, N., & Roem, E. R. (2021). Perubahan perilaku komunikasi generasi milenial dan generasi Z di era digital. Satwika: Kajian Ilmu Budaya dan Perubahan Sosial, 5(1), 69–87.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
