Pengaruh Metode SAS (Stuktural, Analitik, dan Sintetik) terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SDN 035 Tembilahan
DOI:
https://doi.org/10.55606/jpbb.v5i2.6285Keywords:
Primary School Students, Reading Ability, SAS Method, Structural Analytical Synthetic, Teaching StrategyAbstract
Kemampuan membaca sangat penting bagi siswa, karena seluruh proses pembelajaran berkaitan dengan aktivitas membaca. Jika tidak memiliki kemampuan membaca, siswa akan menghadapi hambatan dalam proses pembelajaran, peran guru sangat dibutuhkan dalam mengatasi masalah ini. Artikel ini mencoba menguji pengaruh penggunaan Metode SAS (Struktural, Analitis, dan Sintetis) terhadap kemampuan membaca awal siswa kelas satu SDN 035 Tembilahan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimental dengan rancangan eksperimen sejati berupa rancangan kelompok kontrol pretest-posttest. Subjek penelitian ini adalah seorang guru kelas dan 30 siswa kelas IA, serta 30 siswa kelas IB. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan tes. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah analisis uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa setelah perhitungan manual diketahui bahwa hasil t_hitung > t_tabel, yaitu 8,65 > 2,39. Ini berarti bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Jadi, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode SAS (Struktural, Analitis, dan Sintetis) berpengaruh terhadap kemampuan membaca awal siswa kelas satu di SDN 035 Tembilahan.
References
Aminah, S., & Yuliawati, F. (2018). Pengaruh metode struktur analitik sintetik (SAS) terhadap kemampuan membaca permulaan kelas I di SD Muhammadiyah Kleco 1 Yogyakarta. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 10(1), 1–16. https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v10i1.126
Anwar, M. F. N., Wicaksono, A. A., & Pangambang, A. T. (2022). Penggunaan metode SAS berbantuan media kartu huruf untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan. Musamus Journal of Primary Education, 5(1), 57–64. https://doi.org/10.35724/musjpe.v5i1.4367
Helwah, D. M., Arisati, K., & Mufidah, N. Z. (2023). Metode SAS sebagai solusi guru dalam meningkatkan membaca di kelas pemula madrasah ibtidaiyah. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 1–9. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i1.354
Krissandi, A. D. S. (2017). Pengembangan buku pendekatan, metode, dan model pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 62–76.
Kurniaman, O., & Noviana, E. (2016). Metode membaca SAS (struktural analitik sintetik) dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan di kelas I SDN 79 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 149–157. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v5i2.3705
Lubis, S. S. W. (2018). Pengembangan metode SAS dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa. PIONIR: Jurnal Pendidikan, 7(1). https://doi.org/10.22373/pjp.v7i1.3324
Muammar. (2020). Membaca permulaan di sekolah dasar. Sanabil Creative.
Nursuci, A. K., & Kaltsum, H. U. (2022). Penggunaan metode SAS (struktural analitik sintetik) dalam pembelajaran keterampilan membaca siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5714–5720. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3118
Purnomo, Sukarjo, & Hartati. (2021). Pengembangan metode SAS berbasis multimedia berdasarkan paradigma pembelajaran abad ke-21 untuk meningkatkan keterampilan literasi siswa kelas I sekolah dasar. Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 11(2), 70–91.
Putriana, S. (2019). Pengaruh penerapan metode SAS (struktural analitik sintetik) terhadap keterampilan membaca dan menulis siswa kelas I MI Sabilil Islam Madiun tahun ajaran 2018/2019 [Skripsi sarjana, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo]. Electronic Theses IAIN Ponorogo. https://etheses.iainponorogo.ac.id/6959/
Qomariah, A. C., & Sari, D. E. (2024). Meningkatkan keterampilan membaca permulaan menggunakan metode SAS. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 23791–23797. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/15505
Sari, D. A. P., & Koeswanti, H. D. (2023). Metode SAS berbantuan media kartu kata untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 12(2), 199–207. https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v12i2.2721
Sari, W. P., Wicaksono, A. G., & Restuningsih, A. (2023). Pengaruh metode struktur analitik sintetik (SAS) terhadap kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas I di SDN 01 Plesungan Gondangrejo tahun pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 18282–18286. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9261
Syawaluddin, A., Faisal, M., & Risal, R. (2018). Pengaruh metode SAS (struktural analisis sintesis) terhadap peningkatan keterampilan membaca permulaan pada siswa kelas II SDN Mappala Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Publikasi Pendidikan, 8(3), 244–250. https://doi.org/10.26858/publikan.v8i3.6922
Wardiyati, H. (2019). Penerapan metode SAS (struktural analitik sintetik) untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas rendah di sekolah dasar. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran), 3(5), 1083–1091. https://doi.org/10.33578/pjr.v3i5.7837
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
