Systematic Literature Review (SLR): Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning pada Hasil Belajar Matematika
DOI:
https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v1i5.1962Keywords:
Systematic Literature Review, Problem Based Learning, Mathematics Learning OutcomesAbstract
Systematic Review (SR) atau yang secara umum disebut Systematic Literature Review (SLR) ialah teknik sistematis untuk mengumpulkan, menguji secara kritis, mengintegrasikan dan mengumpulkan hasil bermacam kajian penelitian terhadap pertanyaan penelitian atau topik yang diminati. Penelitian diawali dengan menemukan artikel yang dicari sesuai dengan kata kunci yang digunakan yang nantinya berhubungan dengan topik penelitian yang akan diteliti. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literature review Affiliation: terkait Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning pada Hasil Belajar Matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode SLR (Systematic Literature Review). Pengumpulan data dilakukan dengan mendokumentasi semua artikel yang memiliki penelitian serupa pada artikel yang telah diterbitkan pada jurnal tertentu. Sumber data berasal dari dokumen jurnal yang telah terindex dan diberikan data elektronik ISSN. Pengumpulan data diperoleh dari Google Scholers. Populasi data dalam penelitian ini adalah jurnal yang berfokus dalam model pembelajaran berdasarkan hasil belajar matematika siswa .Artikel yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 5 artikel jurnal nasional yang diperoleh dari database google scholar menggunakan aplikasi Harzing’s Publish or Perish. Hasil penelitian ini menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning pada mata pelajaran matematika untuk siswa Sekolah Dasar.
References
Butar Butar, F. E., Sidabutar, R., & Sauduran, G. N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 2(02), 420–426. https://doi.org/10.47709/jpsk.v2i02.1796
Dahlia, D. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Berlajar Matematika Topik Bilangan Cacah. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(2), 59–64. https://doi.org/10.55215/pedagogia.v14i2.6611
Endi Suhendi Zen, N. K. (2017). Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti, 202.
Fadilah, Ninik, U. (2019). Media Pembelajaran.
Fitriani, D., & Putra, A. (2022). Systematic Literature Review (SLR): Eksplorasi Etnomatematika pada Makanan Tradisional. Journal of Mathematics Education and Learning, 2(1), 18. https://doi.org/10.19184/jomeal.v2i1.29093
Lesmana, A., Somantri, M., Handayani, H., & Novianti, Y. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Materi Bangun Ruang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 2263–2274. https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.4746
Nasution, M. R., Rodiyah, S., Hutabarat, H., Sabila, S., & Nasution, W. A. (2022). Systematic Literatur Review: Media Pembelajaran Berbasis Web Pada Mata Pelajaran Biologi. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 13(2), 237. https://doi.org/10.24127/bioedukasi.v13i2.6353
Setia Wardana, M. Y., & Rifaldiyah, Y. (2019). Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Kognitif Pemecahan Masalah Matematika. Thinking Skills and Creativity Journal, 2(1), 19–26. https://doi.org/10.23887/tscj.v2i1.18380
Setyani, B., Murtono, M., & Utomo, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran PBL Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa SDN Sari 1 Kelas V Kecamatan Gajah Kabupaten Demak. VIVABIO: Jurnal Pengabdian Multidisiplin, 2(1), 28. https://doi.org/10.35799/vivabio.2.1.2020.28803
Sutriyani, W., & Widyatmoko, H. (2020). Efektivitas Model Pbl Menggunakan Media Lagu Rumus Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Tunas Nusantara, 2(2), 220–230. https://doi.org/10.34001/jtn.v2i2.1502
Yasminah, Y., & Sahono, B. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Partisipasi Dan Prestasi Belajar Siswa. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 10(1), 167–174. https://doi.org/10.33369/diadik.v10i1.18142